附件2

 

批准成为实验教学示范中心建设单年份	2012年
通过验收年份	2017年

 

 

 

天津市康复医学实验教学中心实验教学示范中心年度报告

（2018年1月——2018年12月）

 

 

 

实验教学中心名称：康复医学实验教学中心

实验教学中心主任：郭永明

实验教学中心联系人/联系电话：张健/022-59596211

实验教学中心联系人电子邮箱：guoymxr@163.com

所在学校名称：天津中医药大学

所在学校联系人/联系电话：李增艳/022-59596140

 

 

 

2019年1月10日填报

 

第一部分年度报告编写提纲

（限5000字以内）

 

一、人才培养工作和成效

（一）人才培养基本情况。

2018年，本中心承担康复治疗学专业、中医学专业（康复医学方向）和针灸推拿学专业3个专业的实验教学任务，开设实验项目187个，接待学生1343人，年人时数17240。现中心总面积达1200余平方米，资金投入337万元，教学设备571台件。实验条件完全符合国家规范，设备齐全先进，安全环保，通讯、网络俱全，为学生提供了先进、安全、舒适的实验环境。

（二）人才培养成效评价等。

随着人们生活水平的提高，健康观念的转变，人们对现代康复医学的需求与日俱增。特别是2016年“健康中国”上升为国家战略，康复医疗服务需求与康复专业人才供给的矛盾日渐突出，具体表现在康复专业人才的岗位胜任力不足和创新创业力欠缺。针对康复专业人才培养的共性问题，落实“德育为先、能力为重、通专融合”的教育理念，本中心提出了以“岗位胜任力”和“创新创业力”提升为导向的康复专业人才“12345”培养模式，即“一条主线、两个模块、三个结合、四个阶段、五个层次”。经过5年的建设，本中心培养的学生“岗位胜任力和创新创业力”进一步提高，学生的就业质量提升，社会满意度提高。

1.岗位胜任力强

根据14所实习医院及毕业生用人单位反映，我校康复专业培养的学生康复技能操作及临床能力强，综合素质高。据麦可思应届毕业生培养质量评价报告显示，我校2017届康复治疗学专业毕业生的就业率为88%。2017届毕业生孔得宇获2017年北京市康复治疗师技能竞赛“十佳康复治疗师”荣誉称号。

2.创新创业能力高

2018年，我校康复专业学生的科技作品获第七届大学生科技创新基金项目一等奖1项，二等奖1项；学生以第一作者身份在期刊发表的论文13篇；学生获得专利1项。学生参与市级创新创业项目1项，有4人次参与；校级3项，有13人次参与；院级6项，有23人次参与。

我校2012届毕业生陈炼自主创业搭建的“康复医学网”是国内首个康复医疗在线综合服务平台，截止2018年7月1日已有50万用户使用，目前用户数量行业第一，客户规模行业第一。

二、教学改革与科学研究

（一）教学改革立项、进展、完成等情况。

2018年，本中心教师承担校级教学改革课题2项。“以岗位胜任和创新创业能力提升为导向的康复专业人才培养模式的探索与实践”获市级教学成果二等奖，校级教学成果一等奖。

（二）科学研究等情况。

2018年，本中心教师承担各级各类科学研究课题8项，科研经费111万。教师公开发表论文34篇。

三、人才队伍建设

（一）队伍建设基本情况。

目前中心共有成员18人，高级职称8人，占44%；硕士及硕士以上学历教师17人，占94%，其中拥有博士学位教师7人，占39%，专业教师队伍以中青年为主，教师中老、中、青的比例为0:7:11，初步形成了一支以教授为核心，结构合理、思想素质高、临床能力强、理论教学与实验教学互通的实验教学队伍。

（二）队伍建设的举措与取得的成绩等。

实验教师队伍和实验技术队伍的稳定与提高是保证实验教学质量和实验室建设水平的关键，学校非常重视。根据康复学科的特点，中心采取了“人才引进、外出进修、就地培养、外聘师资”相结合的师资培养措施，大力加强师资队伍建设。此外，学校还采取了以下措施来保障实验队伍建设的有效实施。

1.在岗位设置、职称评审等相关政策上充分考虑实验教学的特点，制订了相应《实验技术人员职务聘任细则》，促进了实验中心队伍的顺利发展，在制度上有利于实验室技术人员队伍的建设；

2.引进高学历的青年教师充实实验教学队伍，鼓励青年实验教师和实验技术人员攻读博士学位，提高实验教学人员的学历水平；

3.引导和激励高水平教师积极投入实验教学中，规定教授讲理论课的同时，必须带教实验课，以提高实验教学教师队伍的水平；

4.新留校、分配或调进的青年教师必须到实验中心锻练，从事实验室工作，待实验技能合格后，由实验中心颁发上岗证才可上岗教学，不合格者不得申报专业技术职称；

5.建立人才双向流动机制，在学校与附属医院之间建立人才交流、互聘通道，每年选派1名教师到临床一线进行业务培训，积累临床实践经验，提高教师的专业技能；通过授课、讲座、座谈会、指导学生创新创业项目和论文等形式，每年选聘1-2名临床经验丰富、实践能力突出的临床医生来充实实验教师队伍。

6.在注重教师业务素质培训的同时，中心还十分注重教师的思想素质和职业道德培养，把师德建设和职业道德建设作为教师培养和教师考核的重要内容。

2018年，本中心青年教师外出进修培训达10人次。1名教师新任天津市康复医学会理事，1名教师新任中国康复医学会中西医结合康复专业委员会常务委员，1名教师新任中国康复医学会康复医学教育专业委员会委员，1名教师新任天津市健康管理协会“科学健身-运动处方”推广专业委员会秘书。本中心聘请了日本医疗法人社团同济会惠实医院理事、天津中医药大学和首都医科大学客座教授赛序波博士、天津市天医医疗康复器具厂王熙杰主任等专家充实实验教师队伍。2018年，本中心教师承担教学改革项目2项，编写出版教材和专著10本，公开发表教学研究论文3篇，获市级以上教学奖励1项。

四、信息化建设、开放运行和示范辐射

（一）信息化资源、平台建设，人员信息化能力提升等情况。

本中心发挥网络整合教学、科研、临床等信息的优势，搭建了多个网络化学习平台和管理信息平台，实现网上辅助教学和智能化管理。

2011年，创办了全国首个由学生自己建立、维护的康复医学网站——康复天地。该网站以康复为核心，涉及现代康复的运动疗法、作业疗法、言语治疗以及传统康复的中医针灸、推拿、拔罐、气功、食疗等专业技能，让学生更多的关注本学科的前沿学术动态，开阔眼界。同时，也为学生提供了获取知识和交流的平台。

2012年，本中心建立了康复医学实验教学中心网站。该网站包括首页、中心概括、教材建设、师资队伍、实验教学、教学科研成果、仪器设备、管理体制、环境与安全、规章制度、教学录像等11个模块，可为学生提供学习资料，包括教学大纲、课程内容、复习题、各种康复视频及文献资料等，方便学生课下查询和自主学习。

目前，本中心自主搭建了2个网络学习平台，为学生提供了获取知识和交流的平台。另外，我们还有效利用学校的BB教学平台，在其中进行交流讨论、作业与反馈、教学内容与网络资源共享等。2018年，我们对已有的网络学习平台不断充实和完善。学校设有现代教育技术中心，负责网络的支持和维护，网络运行良好。

①康复医学实验教学中心平台：http://kfyxsyjxzx.tjutcm.edu.cn/

②“康复天地”网站：

http://www.kfyx.cn

（二）开放运行、安全运行等情况。

1.开放运行

2018年，本中心整体搬迁至天津中医药大学新校区。在新新校区，我们首次开发了扫描二维码预约实验室的新模式，并通过后台进行实验室开放审核、数据统计和管理工作。

2.安全运行  

中心十分重视安全工作，学校、学院、实验中心对安全问题毫不放松，中心主任亲自抓安全工作。中心明确了安全卫生责任人并每月做安全检查。实验课的老师也经常讲解安全方面的要求和应急措施，做到防患于未然。对一些有一定危险性的实验，有专门的老师指导，杜绝危险动作，杜绝危险操作。中心根据国家有关部门的规定，健全了防火、防盗、防爆、防破坏的基础设备和措施；高压容器、易燃、易爆、有毒等物品按国家有关规定合理存放，专人管理；有三废处理措施，符合环保要求；各项安全措施得当，安全教育和安全检查经常化，杜绝各类事故。2018年，本中心16人次参加了安全教育培训，全年无安全责任事故。

（三）对外交流合作、发挥示范引领、支持中西部高校实验教学改革等情况。

中心立足天津，服务全国。陕西中医学院、安徽中医学院、甘肃中医学院、内蒙古医学院、河北中医学院等5所兄弟院校借鉴我中心的实验教学体系开展其实验教学，取得良好效果。

本中心协助天津市和平区中医院、南开中医院、塘沽中医院、学校第一、二附属医院筹建康复医学科，为其提供专业和技术支持。

2018年，先后有俄罗斯、日本、天津大学、河南大学、中国石油大学等多个国家和地区的专家来我中心参观交流。

五、示范中心大事记

（一）有关媒体对示范中心的重要评价，附相应文字和图片资料。

无。

（二）省部级以上领导同志视察示范中心的图片及说明等。

无。

（三）其它对示范中心发展有重大影响的活动等。

2018年4月，本中心顺利完成新校区的搬迁工作，改善中心原有的软硬件条件，中心面积、空间、结构布局科学合理，能够满足基本教学要求。实验室设计、装修、设施配置以及周边环境整洁、环保、以人为本。中心设有类似医院康复科的基础设施，可以让学生在实验课上体验到今后工作的基本环境和设施。中心每个实验室配有实验室专用电脑、高清投影仪和网络接入，同时提供一些最新的参考书籍及文献资料让学生借阅学习，学生可以充分利用中心资源进行讨论学习、操作练习以及创新型课题的设计。

六、示范中心存在的主要问题

（一）师资问题

由于康复医学是一门新兴的学科，专业人才匮乏，如何建立一系列激励政策，吸引高水平的康复医学专业人才，特别是有国外学习经历的康复人才，从事康复医学教学工作，建立一支结构合理、专业素质优秀的“双师双能型”师资队伍仍是我们亟待解决的关键问题。

（二）校企合作、产教融合不足问题

校企合作、产教融合不足，不利于应用型人才的培养。目前，本专业的见习基地仍不健全，学生前3年的学习中，只能从课程中了解专业，而很少能接触到临床，学生对专业的理解仍停留在理论层面，对专业和职业的认知度不足。

康复治疗学专业的实习基地有13所医院，分别涉及脑病康复、骨科康复、中医康复、儿童康复、慢性病康复等。然而，由于实习医院的康复科室处于发展期，专业分化仍不完善，很多治疗项目在一些医院仍未开展，特别是言语治疗和康复工程的内容，学生实习很少能涉及到。

七、所在学校与学校上级主管部门的支持

（一）学校相关政策

天津中医药大学把实验教学改革作为全校教育教学改革整体方案的重要部分实施和运作，校、院、中心做到统一思想、统一规划、统一管理。2018年，学校先后制定和修订了一系列政策和措施，如《天津中医药大学康复医学实验教学示范中心对外开放管理规定》《天津中医药大学康复医学实验教学示范中心规章制度》等，以制度和措施为前提，不断完善中心的各项工作，加强中心人员的管理和考评，保障实验教学的顺利进行。

2018年4月，本中心顺利完成新校区的搬迁工作，改善中心原有的软硬件条件，为提升专业教学水平和科研能力打下坚实的基础。目前实验中心面积达1200平米，下设运动学实验室、康复评定学实验室、三位步态分析实验室、物理疗法学实验室1、物理疗法学实验室2、作业疗法学实验室、言语治疗学实验室、儿童康复实验室等8个实验室，基本可以满足康复专业的实验教学需求。

（二）专项经费投入

本中心自成立以来，学校各级领导非常重视中心建设。2018年，总投入35万元用于实验教学中心的建设和完善。

1.2018年，26万元，来源于中央财政支持地方高校建设项目，购置仪器290件，主要用于物理疗法学实验室、作业疗法学实验室、言语治疗学实验室的建设。

2.2018年，9万元，来源于天津市高等学校“十二五”综合投资规划实验教学示范中心建设专项经费，主要用于实验教学中心运动学实验室的建设。

八、下一年发展思路

（一）立体化实践教材建设

康复医学是一门新兴学科，在我国起步晚、从业人员少，发展相对缓慢，教学资源相对不足，尤其是规范的实践教学资料，更显匮乏。为了满足康复专业实践教学的需要，在2019年，本中心将建设2门课程的实践教材体系，包括：纸介质教科书、音像制品、电子、网络出版物等。其中电子和网络出版物包括电子教案、电子图书、CAI 课件、试题库、网络课程和资料库等，以丰富实践教学资源，提高实践教学效果。

（二）构建床边教学模式

依托学校在团泊新城建立第三附属医院的契机，加强学校与医院的合作，在“产教融合”模式下，学校和医院共同建立康复临床实训中心，培养“双师双能”型教师队伍，构建床边教学模式，使康复的实践教学能更加密切地联系临床特别是学科的专业实际，培养学生科学的临床思维，训练学生基本的临床技能，不断提高实践教学的质量。

（三）实验教学队伍建设

坚持“人才引进、外出进修、就地培养、外聘师资”相结合的人才培养模式进一步加强实验教师队伍建设，努力培养“双师双能型”教师队伍。建立人才双向流动机制，在学校与医院之间建立人才交流、互聘通道，鼓励教师定期到临床一线进行业务培训，积累临床实践经验，提高教师的专业技能。选聘部分临床经验丰富、实践能力突出的优秀康复人才，通过授课、讲座、座谈会、指导学生创新创业项目和论文等形式，不断加强学生实践创新能力的培养。

（四）加强国际交流合作

我国康复医学起步较晚，与国际康复的发展相比还存在一定差距。因此，本中心将加强与国外优秀康复医学机构的交流与合作，实行“走出去”和“请进来”战略，从师资培训、教育合作、专项研修、实验研究、教材建设等方面开展工作，促进我校康复专业的全面发展，缩小差距，打造高水平、国际化的实验教学中心，提升我中心的国际知名度。

注意事项及说明：

1.文中内容与后面示范中心数据相对应，必须客观真实，避免使用“国内领先”“国际一流”等词。

2.文中介绍的成果必须具有示范中心的署名。

3.年度报告的表格行数可据实调整，不设附件，请做好相关成果支撑材料的存档工作。

 

 

 

 

第二部分示范中心数据

（数据采集时间为2018年1月1日至12月31日）

一、示范中心基本情况

示范中心名称		康复医学实验教学中心
所在学校名称		天津中医药大学
主管部门名称		针灸推拿学院
示范中心门户网址		http://kfyxsyjxzx.tjutcm.edu.cn/
示范中心详细地址		天津市中医药大学静海区团泊新城西区鄱阳湖路10号				邮政编码	301617
固定资产情况		337.3680万元
建筑面积	1200㎡	设备总值		337.3680万元		设备台数	571台
经费投入情况		337.3680万元
主管部门年度经费投入			35万元		所在学校年度经费投入			0.2万元

注：表中所有名称都必须填写全称。

二、人才培养情况

（一）示范中心实验教学面向所在学校专业及学生情况

注：面向的本校专业：实验教学内容列入专业人才培养方案的专业。

（二）实验教学资源情况

实验项目资源总数	88个
年度开设实验项目数	187个
年度独立设课的实验课程	4门
实验教材总数	10种
年度新增实验教材	1种

注：（1）实验项目：有实验讲义和既往学生实验报告的实验项目。（2）实验教材：由中心固定人员担任主编、正式出版的实验教材。（3）实验课程：在专业培养方案中独立设置学分的实验课程。

（三）学生获奖情况

学生获奖人数	7人
学生发表论文数	13篇
学生获得专利数	1项

注：（1）学生获奖：指导教师必须是中心固定人员，获奖项目必须是相关项目的全国总决赛以上项目。（2）学生发表论文：必须是在正规出版物上发表，通讯作者或指导老师为中心固定人员。（3）学生获得专利：为已批准专利，中心固定人员为专利共同持有人。

三、教学改革与科学研究情况

（一）承担教学改革任务及经费

注：（1）此表填写省部级以上教学改革项目（课题）名称：项目管理部门下达的有正式文号的最小一级子课题名称。（2）文号：项目管理部门下达文件的文号。（3）负责人：必须是中心固定人员。（4）参加人员：所有参加人员，其中研究生、博士后名字后标注*，非本中心人员名字后标注＃。（5）经费：指示范中心本年度实际到账的研究经费。（6）类别：分为a、b两类，a类课题指以示范中心为主的课题；b类课题指本示范中心协同其他单位研究的课题。

（二）承担科研任务及经费

注：此表填写省部级以上科研项目（课题）。

（三）研究成果

1.专利情况

序号	专利名称	专利授权号	获准国别	完成人	类型	类别
1	一种可移动简约式医用垃圾桶	ZL201520509057.4	中国	陈宏,张健,王燕,王卫,赵媛,梁峰,杨静,郭晶,张洪侠,孔得宇(学),刘红红(学),冉光府(学)	实用新型	合作完成-第一人
2
…

注：（1）国内外同内容的专利不得重复统计。（2）专利：批准的发明专利，以证书为准。（3）完成人：所有完成人，排序以证书为准。（4）类型：其他等同于发明专利的成果，如新药、软件、标准、规范等，在类型栏中标明。（5）类别：分四种，独立完成、合作完成-第一人、合作完成-第二人、合作完成-其他。如果成果全部由示范中心固定人员完成的则为独立完成。如果成果由示范中心与其他单位合作完成，第一完成人是示范中心固定人员则为合作完成-第一人；第二完成人是示范中心固定人员则为合作完成-第二人，第三及以后完成人是示范中心固定人员则为合作完成-其他。（以下类同）

2.发表论文、专著情况

序号	论文或 专著名称	作者	刊物、出版社名称	卷、期 （或章节）、页	类型	类别
1	康复医学概论	阎丽娟	人民卫生出版社	9787117268882	规划教材
2	康复评定学	夏青	人民卫生出版社	9787117266086	规划教材
3	临床康复学	崔银洁	人民卫生出版社	9787117268899	规划教材
4	言语治疗学	张健	人民卫生出版社	9787117261104	规划教材
5	康复评定学实践指导	阎丽娟	天津中医药大学		自编教材
6	康复护理技术	张健	科学出版社	9787030567833	专著
7	图解伤科病推拿	翟伟、李忠正	中国医药科技出版社	9787506796286	专著
8	中老年针灸推拿学教程	翟伟、李忠正	天津科技翻译出版有限公司	9787543337084	专著
9	针刀刀法手法学	翟伟	人民卫生出版社	9787117266314	规划教材
10	康复工程学	邱继文	人民卫生出版社	9787117265706	规划教材
11	《推拿学导论》课程建设的意义和思路	李忠正， 李丹， 翟伟*	按摩与康复医学	9（22）：80-81	教学论文
12	近十年我国标准化病人教学应用回顾分析	殷秋慧、马孟可，阎丽娟，夏青，赵美丹	按摩与康复医学	9(22):72-75	教学论文
13	临床康复学多元化教学方法总结与策略分析	崔银洁	按摩与康复医学	9(17),82-83	教学论文

注：（1）论文、专著均限于教学研究、学术论文或专著，一般文献综述及一般教材不填报。请将有示范中心署名的论文、专著依次以国外刊物、国内重要刊物，外文专著、中文专著为序分别填报，并在类型栏中标明。单位为篇或册。（2）国外刊物：指在国外正式期刊发表的原始学术论文，国际会议一般论文集论文不予统计。（3）国内重要刊物：指中国科学院文献情报中心建立的中国科学引文数据库(简称CSCD) 核心库来源期刊 (http://www.las.ac.cn), 同时可对国内发行的英文版学术期刊论文进行填报，但不得与中文版期刊同内容的论文重复。（4）外文专著：正式出版的学术著作。（5）中文专著：正式出版的学术著作，不包括译著、实验室年报、论文集等。（6）作者：所有作者，以出版物排序为准。

3.仪器设备的研制和改装情况

序号	仪器设 备名称	自制或 改装	开发的功能 和用途 （限100字以内）	研究成果 （限100字以内）	推广和应用的高校
1
2
…

注：（1）自制：实验室自行研制的仪器设备。（2）改装：对购置的仪器设备进行改装，赋予其新的功能和用途。（3）研究成果：用新研制或改装的仪器设备进行研究的创新性成果，列举1－2项。

4.其它成果情况

注：国内一般刊物：除CSCD核心库来源期刊以外的其它国内刊物，只填报原始论文。

四、人才队伍基本情况

（一）本年度固定人员情况

注：（1）固定人员：指经过核定的属于示范中心编制的人员。（2）示范中心职务：示范中心主任、副主任。（3）工作性质：教学、技术、管理、其他，从事研究工作的兼职管理人员其工作性质为研究。（4）学位：博士、硕士、学士、其他，一般以学位证书为准。“文革”前毕业的研究生统计为硕士，“文革”前毕业的本科生统计为学士。（5）备注：是否院士、博士生导师、杰出青年基金获得者、长江学者等，获得时间。

（二）本年度流动人员情况

序号	姓名	性别	出生年份	职称	国别	工作单位	类型	工作期限
1	赛序波	男	1964.5	教授	日本	教学	博士	2018-2020
2
…

注：（1）流动人员：包括“访问学者和其他”两种类型。（2）工作期限：在示范中心工作的协议起止时间。

（三）本年度教学指导委员会人员情况

序号	姓名	性别	出生年份	职称	职务	国别	工作单位	类型	参会次数
1	孟红	女	1962.11	副教授	副主任委员	中国	天津中医药大学	校内专家	4
2	徐立	男	1962.4	教授	主任委员	中国	天津中医药大学	校内专家	4
3	郭永明	男	1970.8	教授	副主任委员	中国	天津中医药大学	校内专家	4
4	孟向文	女	1968.7	教授	副主任委员	中国	天津中医药大学	校内专家	4
5	尚秀葵	女	1962.11	教授	委员	中国	天津中医药大学	校内专家	4
6	魏连海	男	1963.3	教授	委员	中国	天津中医药大学	校内专家	4
7	陈泽林	男	1966.3	教授	委员	中国	天津中医药大学	校内专家	4
8	翟伟	男	1965.1	教授	委员	中国	天津中医药大学	校内专家	4
9	王红	女	1966.11	教授	委员	中国	天津中医药大学	校内专家	4

注：（1）教学指导委员会类型包括校内专家、外校专家、企业专家和外籍专家。（2）职务：包括主任委员和委员两类。（3）参会次数：年度内参加教学指导委员会会议的次数。

五、信息化建设、开放运行和示范辐射情况

（一）信息化建设情况

（二）开放运行和示范辐射情况

1.参加示范中心联席会活动情况

所在示范中心联席会学科组名称
参加活动的人次数	人次

2.承办大型会议情况

序号	会议名称	主办单位名称	会议主席	参加人数	时间	类型
1
2
…

注：主办或协办由主管部门、一级学会或示范中心联席会批准的会议。请按全球性、区域性、双边性、全国性等排序，并在类型栏中标明。

3.参加大型会议情况

注：大会报告指特邀报告。

4.承办竞赛情况

注：学科竞赛按国家级、省级、校级设立排序。

5.开展科普活动情况

 

6.接受进修人员情况

注：进修人员单位名称填写学校，起止时间以正式文件为准。

7.承办培训情况

注：培训项目以正式文件为准，培训人数以签到表为准。

（三）安全工作情况

注：安全责任事故以所在高校发布的安全责任事故通报文件为准。如未发生安全责任事故，请在其下方表格打钩。如发生安全责任事故，请说明伤亡人数。

 

 

六、审核意见

（一）示范中心负责人意见

（二）学校评估意见

所在学校年度考核意见： （需明确是否通过本年度考核，并明确下一步对示范中心的支持。）               所在学校负责人签字： （单位公章） 年月日