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天津中医药大学教学管理规定
2016-10-08 13:49  

天津中医药大学教学管理规定

第一章 

第一条 为进一步实现我校教学管理工作的规范化、制度化和科学化,切实提高教学管理水平、教学质量及办学效益,保障人才培养目标的实现,特制订本规定。

第二条 教学管理工作在学校中的地位。高等学校的基本职能和根本任务是培养符合社会需求的、合格的高级专门人才,通过教学管理能使学校的教学活动更加规范,从而达到既定的人才培养目标,所以教学管理在学校管理中占有特别重要的地位。

第三条 教学管理的基本原则。教学管理工作要坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来,坚持社会主义办学方向,端正教育思想,把育人放在首位。要以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,注意遵循中医药教育的基本规律和人才成长规律,确立以人为本管理理念。

第四条 教学管理的基本内容。包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价、以及专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理。

第五条 教学管理的基本任务。研究教学及其管理规律,改进教学管理工作,提高教学管理水平,保证教学工作正常进行;同时要制定教育教学改革、学科、专业、课程、师资队伍的建设发展规划;组织各项规划的具体实施;建立健全各教学环节的规章制度,协调各教学部门按制度规范运行教学工作;建立完善的教学监控机制,提高教学质量。努力调动教师和学生教与学的积极性。

第六条 教学管理的基本方法。要以唯物辩证法等科学方法为指导,注意综合运用科学合理的行政管理方法、思想教育方法和必要的经济管理手段,注重现代管理方法在教学管理中的应用,努力推进教学管理的现代化。

第二章 教学管理机构

第七条 校级教学管理机构 一、校长作为学校教学质量第一责任人全面负责学校的教学管理和教学改革工作。主管教学的副校长协助校长主持教学管理和教学改革工作。主管教学的副校长的职责是:

(一)组织建立全面的教学管理工作体系,领导教学计划的制定和实施以及教学 运行过程的质量管理。

(二)加强教学基本建设,有计划地抓好教师队伍、学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、图书资料等建设工作,不断充实完善各项教学管理规章制度。

(三)建立精干的管理队伍。健全各级管理机构,建立一支坚持社会主义办学方向,熟悉教学规律,精通教学工作和管理业务的干部队伍。

(四)定期征询和听取师生员工对教学工作的意见和建议,总结经验教训,提高管理水平。

(五)组织开展教学研究和教学改革,制定学校年度教学工作计划,处理日常教学行政工作。

二、教务处是在校长和主管教学副校长领导下的管理教学工作的主要职能部门,统管全校的教学工作,其工作职责是:

(一)在校长和主管教学副校长的领导下,负责拟定学校教学工作计划并组织实施;提出专业设置或调整方案;参与研究教学业务经费的预算。

(二)参与研究学校事业发展规划,制定学校年度招生计划;

(三)组织制定各专业的教学计划、各门课程的教学大纲、教学文件和有关教学工作的规章制度,并组织论证、实施、指导、检查、调控。研究并解决教学运行过程中存在的问题,组织教学质量评估和教学检查,加强计划执行过程中的质量管理工作。审核各系、部、附属医院等教学单位的授课计划和主讲教师人选,掌握教学日程。

(四)负责组织编制校历。

(五)负责学校《本科生学籍管理规定》、《学士学位授予细则》的制定、修订。

(六)组织部署学生学习成绩的考核工作;负责组织学生计算机等级考试、大学生四、六级考试。

(七)组织部署考试题库、卷库的建设并负责管理。

(八)负责全日制学生的成绩、学位、学籍管理工作;负责全校教学时间的安排、调度和教室的调度,建立正常稳定的教学秩序。

(九)负责制定教学及教学管理各环节质量标准。采取定期与不定期相结合的方式进行教学检查和教学工作评价。全面了解教学情况,加强教学信息反馈过程的管理,重视教学信息的采集、统计和管理。

(十)指导和协调学生的教学实习、毕业实习、技能训练,做好实践基地建设工作。

(十一)组织教材、教学参考书的编写和出版教材的审定工作。审定各教学单位的教材建设计划。

(十二)根据学校发展规划,组织论证实验室建设规划;协助设备处做好各实验室教学仪器设备购置计划的审查工作。

(十三)组织实施教学科研立项和教学成果奖的评定工作。

三、学校各有关行政处室要积极配合,互相协调,共同做好教学管理工作。

第八条 系、部教学管理机构

一、系部主任作为系、部教学质量第一责任人全面负责系部的教学管理和教学改革工作。分管教学的系、部副主任协助主持系、部范围的教学管理和教学改革工作,其工作职责是:

(一)根据本部门实际情况、认真落实学校制定的各项教学发展规划。

(二)在学校总体发展规划下,确立本部门的专业及课程建设发展规划。并对重点建设的专业、课程建立完善的检查制度。

(三)组织制定本系、部各专业的教学计划,经学校论证批准后统一安排实施。审定本部门各课程教学大纲。

(四)审定授课计划、教学进度的安排和选用教材,掌握和检查各门课程教学计划执行情况。

(五)根据学校下达的教学任务安排任课教师。

(六)组织开展教学检查,及时总结,建立和健全教学质量评估和信息反馈制度,全面了解学生对教学的反映和学习效果,定期开展教学质量评估,研究和解决教学过程中存在的问题,加强对本单位教学工作的指导、检查和调控。

(七)负责本系、部的教材建设工作,制定教材和教学资料编写计划,并组织力量实施。

(八)负责本部门实验室建设工作,加强对实验技术人员的培训工作,完善实验室各项管理制度。

(九)负责本系、部教师培养提高工作,参与制定师资队伍建设规划,审定教师的专业方向,全面计划教师的教学、科研和进修任务,掌握和检查教师教学工作任务书和执行情况。重点抓好学术带头人及骨干教师的培养提高工作。

(十)加强对教研室的领导和管理。认真组织教研室主任制定工作计划,指导教研室活动,充分发挥教研室作用。认真督促研究室内的教师开展研究性教学活动。

(十一)领导系、部办公室和教学秘书的日常教学管理工作,加强学生的学籍管理和常规教学运行管理,不断完善各种教学指导文件和教学管理制度,建立和健全教学档案,推进教学管理工作制度化、规范化建设。

(十二)每学期期末,根据本系部一学期教学运行情况、教学管理情况及履行系部教学工作职责情况,写出学期教学工作总结,交学校教务处存档。

第九条 教研室是直接进行教学工作,开展教学改革、教学研究的基层教学、科研组织。教研室由教研室主任负责。教研室在教学管理中的职责如下:

(一)组织教师编写所承担课程的教案、讲稿、教学大纲、教师教学进度表、授课计划表、学期教学计划执行情况总结等。

(二)坚持教研室主任听课制、同教研室教师互相听课制,组织教研室教师集体备课。 (三)负责教师业务档案和教研室档案的保存管理。

(四)开展教学内容、教学手段、教学方法的研究与改革。

(五)定期召集教研室活动,做好活动记录,并将教研室活动记录存档管理。

第三章 教学计划管理

第十条 教学计划是人才培养目标、培养规格、培养过程及方式的总体设计,是组织、安排教学任务、确定教学编制的基本依据,是保障教学质量重要文件。

第十一条 制(修)定教学计划的基本原则: (一)遵循党的教育方针。 (二)培养学生德、智、体、美全面发展。 (三)要遵循中医药教育教学的基本规律和中医药人才成长规律。 (四)注重理论与实际相结合。 (五)加强基础教育、素质教育和能力培养,符合学校办学定位。 (六)整体优化课程结构,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力和创新思维能力。

第十二条 教学计划内容包括:

(一)业务培养目标及培养要求

(二)修业年限

(三)课程设置(含课程性质、基本要求、类型、学时或学分分配、开课时间、实践环节安排等)

(四)主要课程说明

(五)学位授予

(六)课程结构分配表

(七)教学进度总体进度表

第十三条 制(修)定教学计划的程序 根据各专业培养目标和培养要求,在广泛征询各方面意见的前提下,由教务处提出制(修)定教学计划的实施意见,由专业所在的系部主持制(修)定教学计划草案,经系部专家委员会讨论同意,上报学校;经学校教学工作指导委员会审议通过,主管教学副校长签字后,下发执行。原则上,教学计划一经批准应严肃认真地执行,不得擅自变动。

第十四条 各教学单位每年可根据教学改革的发展适当地修改教学计划,一般的变动须经系、部主任以书面形式提出,经教务处处长签字批准,较大的变动须经主管教学副校长批准。

第十五条 教学计划的实施安排。学校教务处于每学期期中前后根据各专业教学计划总体进度要求编制出各教学部门下一个学期教学计划任务,并组织召开各教学部门教学任务下达会。

第十六条 各教学部门依据教务处下达的教学任务,填写教学任务呈报表(内容包括:课程学期安排、课程名称、任课教师姓名、教师职称、学时、承担教学任务量、分合班情况、是否使用多媒体教室、教研室、系部主任审核签字等)。

 第十七条 学校教务处根据教学部门呈报内容、教学资源总体情况及教学运行规律,编制课程表,课程表在每学期放假前两周由教务处发至各教学部门办公室及系部学生办公室。

第十八条 任课教师在明确自己教学任务后,根据课程表及教学大纲制定出教学进度表、授课计划表,经教研室、系部主任审核签字后,于新学期开学后第一教学周内连同电子版本形式由各系部教学秘书集中报送教务科存档,同时教研室存档一份。

第十九条 课程表、教学进度、授课计划一经确定,不能随意更改。如遇特殊情况需作调整,应严格按照学校调(停)程序办理。

第四章 教学运行管理

第二十条 教学运行管理的作用。教学运行管理是教学活动中最核心、最重要的管理,它包括以教师为主导、学生为主体,师生相互配合教学过程的组织管理和以系部等教学部门为主体进行的教学行政管理。通过规范化、制度化的运行管理使教学秩序稳定、教学质量提高。

第二十一条 教学运行管理的内容:包括教学大纲的制定、课堂教学环节的组织与管理、实践教学环节的组织与管理、科学研究训练的组织和管理、日常教学管理、学籍管理、教师工作管理、教学资源管理和教学档案管理等。

第二十二条 教学大纲的制定。教学大纲是落实培养目标及教学计划的最基本的教学文件,理论课程、实验课程、实践(实习)课程都必须有教学大纲。

(一)制定教学大纲的原则。必须符合教学计划和学生培养目标的要求;要有科学性、严谨性、实践性;内容上坚持少而精,符合学生的实际接受能力。

(二)教学大纲的内容。应包括本课程的教学目的、教学要求、教学内容、教学方法和手段、实践教学各环节的要求、课时分配及必要的说明。

(三)制定教学大纲的程序。系部(附院)要根据学校统一要求,依据教学大纲原则,组织教研室教师讨论后编写,编写时可参照国家推荐的教学大纲;教研室完成编写工作后,提交系部专家讨论通过,报学校教务处备案执行。

第二十三条 课堂教学环节的组织与管理。课堂讲授是教学的基本形式,系部等教学单位的任务是:

(一)选聘学术水平高、教学经验丰富、教学效果好的教师担任主讲教师,被选聘的新开课或开新课的教师必须经过所开课程各教学环节的严格训练,建立教师岗前培训制度。

(二)组织任课教师认真研究教学大纲,组织编写或选用与教学大纲相适应的教材和教学参考书,编写教案及教学进度表;执行学校听课及教学质量检查评估制度。

(三)组织教师开展教学方法的研究,提倡启发式教学,注重对学生思维方法的训练,积极开展计算机辅助教学和多媒体教学等现代教育技术,扩大课堂教学信息量,提高教学效益。

第二十四条 实践教学环节的组织管理。实践教学是教学过程中的一个重要的教学环节。教务处应按照教学计划和实践教学大纲,制定出实践教学环节的质量标准和考核办法,教学质量监控科应定期考核评估。教务处、各系部应按分工职责,组织好学生实践教学工作。提倡实践教学内容的改革,增开综合性、设计性、实用性强的实践(实验)教学内容,培养学生的创新能力和动手能力。

第二十五条 科学研究训练的组织和管理。课外科技活动要纳入院、系、基层教学组织及相关职能部门的工作计划,要采取多种形式组织学生参加科学研究工作,把课内和课外、集中和分散安排结合起来,并为学生的科学研究训练提供必要的条件,组织有科研经验的教师利用讲座、答疑等方式对学生进行指导。

第二十六条 日常教学管理。严格制定并执行教学计划规定的学期教学进度表、课程表和考试安排表,以保证学校教学秩序的正常与稳定。学校及系部对这三项重要文件的执行情况要有管理制度和检查办法,执行结果要记录存档。在实施过程中要经常了解教学信息,严格执行教学安排变更的审批程序,及时处理教学运行过程中出现的问题和事故。

第二十七条 学籍管理。教务处应严格按照《天津中医药大学全日制本(专)科生学籍管理规定》,对学生的入学资格、在校学习情况及毕业资格进行审查、记录和管理。应制定学生学习成绩管理办法,重点对学生登记表、考试成绩表、电子学籍库、电子成绩库加强维护管理,特别是对学籍异动学生的学籍管理,在接到相应文件后,应立即在学籍库中做相应调整,力图使学生的各种学籍信息完整、准确、规范、及时。

第二十八条 学士学位授予工作的管理。严格执行《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《关于加强学士学位授予管理的几点意见》的有关规定,严格掌握标准,认真审核,严格掌握学位授予标准,保证学位授予质量(详见《天津中医药大学学士学位授予工作细则》)。

第二十九条 教师工作管理。根据学校教学工作总量和规定的生师比要求,确定教师编制,要分别制定必修课与选修课、理论课与实践环节等不同性质、不同类别课程的教师工作量管理办法。严格教师工作量考核制度。

第三十条 教学资源管理。搞好教室、多媒体教室、实验室、场馆、实践基地的规划建设,以保证最大限度地合理利用教学资源。

第三十一条 教学档案管理。

(一)教学档案包括:教学文件、教务档案、教师业务档案、学生学习档案。

(二)教学档案实行分级管理,学校、系部(附属医院)、教研室必须建立教学档案。档案要有专人管理;要建立必要的档案管理规定及查阅制度,充分发挥教学档案的作用;确定各类教学档案的内容及保存时限;鼓励利用现代化手段管理教学档案。 第五章 教学质量管理与评价

第三十二条 教学管理的最终目的是提高教学质量,要通过不断改善影响教学质量的各种因素、建立健全教学各主要环节的质量标准和检查评估体系,来营造高水平的教学质量和良好的育人环境,从而达到最佳的教学效果。

第三十三条 建立科学的、全面的、可操作的教师教学质量标准、学生学习质量标准、实践教学质量标准、优秀课程质量标准,使教学各主要环节的质量监控工作更加量化。 第三十四条 建立听课制度。学校、教务处、系部领导、教学督导组专家及教研室主任都应按要求定期深入课堂听课,并听取任课教师的汇报和学生意见,全面了解教学工作,掌握教师和学生学习的情况,针对教学中存在的问题,及时改进教学工作。提倡教师之间互相听课,取长补短。

第三十五条 教务处、系部都应建立教学质量检查制度和教学质量信息的反馈渠道。主要检查教书育人、教学内容、教学方法、教学进度、教学效果、教学管理和学生学习情况。

第三十六条 积极开展教学质量评估,评估工作由教务处教学质量监控科全面负责组织实施;要建立健全一整套公正的、可操作性强的评估方案和考核办法,对学校的教学及教学管理质量真正起到监控与评价作用,以促进学校整体教学水平的提高,切忌搞形式主义。

第三十七条 建立完善的信息反馈制度,对教学检查、教学评估中发现的问题及时向有关责任人反馈,限期整改,使以评促改、以评促建、重在建设真正落到实处。 第三十八条 建立与教学质量监控、评估相适应的奖惩制度。明确教学质量第一责任人制、实行教学考核一票否决权制;同时大力开展优秀部门、优秀教研室、优秀教师评选及表彰活动,让教育教学质量与每位领导、每位教师、每位教学管理人员的切身利益直接挂钩。

第六章 教学基本建设管理

第三十九条 教学基本建设的内容。包括学科建设、专业建设、课程建设、教材建设、实践教学基地建设、教师队伍建设、教学管理制度建设等。

第四十条 教学基本建设的原则。教学基本建设是保证教学质量的最重要的基础性建设,要以学校各阶段发展目标和学校总体规划为依据,坚持统筹安排,精心策划,严密组织,突出特色,提高质量的原则,每项基本建设中要不断提出改革措施。

第四十一条 学科和专业建设管理。要根据学校总体规划和定位科学地规划学科和专业的结构体系,本着夯实基础、拓宽口径的原则,稳定提高基础学科水平,重视发展应用学科和专业,形成基础学科与应用学科优势互补的格局,培养复合型专门人才;注意更新办学理念,适度发展新兴学科及交叉边缘学科、专业。要根据社会发展对人才的需求形势,适时进行专业设置、专业方向和教学内容的调整。

第四十二条 课程建设管理。要以教育教学研究为基础,制定以深化教学内容、教学方法改革为主的课程建设规划,有目标、分阶段的具体实施。要以评选优秀课程为中心,带动学校整体课程体系的改革与建设;坚持评建结合,重在建设。

第四十三条 教材建设管理。要制定切实可行的教材建设规划和教材编选规章制度。提倡选用国家优秀教材、国家统编规划教材和高水平原版教材;鼓励结合课程内容建设适合现代化教学手段使用的声像教材及自编特色教材。做好教材质量评估和优秀教材评选,以促进教材质量的不断提高。 做好教材的预定、计划、发行、管理工作。学校教材管理部门要制定教材管理工作的相关规章制度,不断改革工作方法,方便学生、教师购书,以最大限度的满足教学工作的需要。同时工作中要注意防止教材的积压、浪费。

第四十四条 实践教学基地的建设管理。

(一)实验室建设要与学科专业建设、课程建设相匹配,集中力量建设好公共基础实验室。要制定完善的实验室管理制度,做好实验室的计划管理、技术管理、固定资产管理和其他经费管理。要健全实验室建设的检查验收制度和实施操作办法。

(二)建立健全实习基地的各项规章制度,明确各级各类实习基地的职责,逐步完善实习基地的检查与评估体系。要在坚持实习基地建设标准的前提下,以开放式的思维模式,不断扩大校内外基地场所,培养学生实际动手能力。 第四十五条 教师队伍建设管理。通过学校体制改革,建立一支人员精干、素质优良、结构合理、教学科研相结合的相对稳定的教师队伍。学校、系部、教研室都要制定教师队伍建设规划,层层负责,抓好落实。采取在职与脱产相结合、以在职为主的培训方式,提高教师整体素质;重点抓好中青年骨干教师的培养提高,注意选拔培养学术带头人和业务骨干,充分发挥学术造诣深、教学经验丰富的老教师的传帮带作用,培养优秀青年教师充实教学第一线。

第四十六条 教学管理制度建设。制定并完备教学基本文件,包括:教学计划、教学大纲、学期教学进度表、课程表、教师教学进度、授课计划表、学期教学总结等;建立必要的工作制度,包括:学籍管理、成绩考核管理、实验室管理、排课与调课、教学档案保管等制度及教师和教学管理人员岗位职责以及奖惩制度;学生守则、课堂守则、课外活动规则等学生管理制度。

第七章 教学管理与教育研究

第四十七条 搞好教学管理,必须以教学管理研究和教育研究为基础。开展教学管理及教育研究,是所有教学管理人员、教育研究人员及教师的共同任务。

第四十八条 教学管理与教育研究要紧密结合教学改革的实际。重视教学工作中的新情况、新问题,重视素质教育、重视学生个性发展,实行因材施教。

第四十九条 要面向二十一世纪,积极开展人才培养模式、教学内容、课程体系和教学方法改革。要深入进行基础教育研究,努力开展各种教学实验和教学改革试点工作。 第五十条 本规定自公布之日起执行,解释权在教务处。

 

O一六年十月八日    

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