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《言语治疗学》实验大纲
2017-01-31 20:24   审核人:

《言语治疗学》实验大纲

(供康复治疗学学生使用)

     

言语治疗学是由言语治疗专业人员对各类言语障碍者进行治疗或矫治的一门专业学科。其内容包括对各种言语障碍进行评定、诊断、治疗和研究,对象是存在各类言语障碍的成人和儿童。言语障碍包括失语症、构音障碍、儿童语言发育迟缓、发声障碍和口吃等。言语是伴随人类活动产生的重要交际工具,吞咽更是人们必不可少的生理活动。由于言语与吞咽功能在生理、病理生理上有—定联系,且这两种障碍临床上常归属同一部门即言语吞咽障碍科进行治疗,故本课程将言语和吞咽障碍一起介绍。

言语治疗学实验遵循理论联系实践的原则,教学方法采用课堂讲授、动作示范、技能训练相结合的方式,并配合多媒体课件等多种教学辅助手段,从而加深学生对言语语言障碍的认识和理解,并加强手法操作的示范教学和提高学生的基本技能的训练水平与实际动手能力。

本课程的教学时数为36学时,理论课28学时,实践课8学时。

           

序号

实验内容

实验要求

学时

实验类型

分组人数

1

失语症的评定

1. 掌握失语症评定的目的

2. 熟悉汉语标准失语症检查法

3. 熟悉汉语标准失语症检查法的注意事项

2

验证

4

2

失语症的治疗

1. 掌握失语症刺激疗法的主要原则

2. 掌握失语症治疗计划的设定

3. 熟悉失语症治疗的注意事项

1

验证

4

3

构音障碍的评定

1. 掌握构音障碍评定的目的

2. 熟悉构音障碍评定方法

3. 熟悉构音障碍评定的注意事项

2

验证

4

4

构音障碍的治疗

1. 掌握构音障碍的治疗原则和程序

2. 掌握构音障碍的具体治疗方法

3. 熟悉构音障碍治疗的注意事项

1

验证

4

5

语言发育迟缓的评定

1. 掌握语言发育迟缓评定的目的

2. 熟悉S-S语言发育迟缓评定法

3. 熟悉S-S语言发育迟缓评定法的注意事项

2

验证

4

 

使

1. 本实验教学大纲适用于康复治疗学专业本科层次。

2. 实验课成绩占本课程的比例为10%

3. 实验过程先有老师示教,然后学生分组练习,老师指导。

 

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